A PSICOMOTRICIDADE COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA APAE DE PAPANDUVA-SC
DOI:
https://doi.org/10.29327/216984.21.1-6Palavras-chave:
Educação Especial, médtodo autobiográfico, psicomotricidade, ludicidadeResumo
Este artigo oferece uma reflexão sobre os desafios e conquistas da utilização da psicomotricidade como estratégia pedagógica na educação especial da APAE – Papanduva/SC. A base epistemológica diz respeito ao método (auto)biográfico em diálogo com o materialismo dialético cuja práxis está centrada na neutralização do protagonismo do professor. Esta estratégia, previamente aprovada no planeamento pedagógico, teve em conta o desinteresse e a falta de iniciativa dos alunos. Também teve em conta a necessidade de desenvolver um sentido de autonomia nas crianças, especialmente por terem deficiências. A partir daí, cada criança construiu sua identidade, autonomia e protagonismo explorando espaços com outros membros da instituição e seus pares. O objetivo desta proposta pedagógica foi desenvolver a aprendizagem por meio da movimentação corporal das crianças, através da brincadeira, numa mediação lúdica realizada pelo professoro do AEE.
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